2º Semestre - Apresentação

Depois de termos ultrapassado o 1º Semestre, demos entrada na recta final do nosso curso, o 2º semestre. Neste semestre vamos ter um conjunto de Unidades Curriculares de Introdução à Didáctica e uma delas é a Introdução à Didáctica do Português. Através desta Unidade Curricular, temos a possibilidade de dar continuidade ao blog que tinha sido iniciado no semestre passado na Unidade Curricular Língua Portuguesa e as Tecnologias de Informação e Comunicação (L.P.T.I.C), dando sequência às aprendizagens e conhecimentos adquiridos ao longo deste semestre.

Hipertexto e as Práticas de Leitura

Hipertexto é um texto em formato digital que nos permite obter mais informação do mesmo ou relacionada com o mesmo, através de outra informação complementar. Para uma melhor compreensão desta temática colocámos a seguinte recensão.

Textos e Literacias

Vivemos numa sociedade de informação,onde cada vez sentimos mais necessidade de compreender os diferentes tipos de literacia existentes na sociedade actual. Através desta recensão podemos abordar esta temática.

Reflexões Finais

Reflexão da Carla Carvalho

Reflexão da Telma Valente

Reflexão da Verónica Emídio

Análise do Photostory

Inicialmente o grupo começou por construir a história da Alice numa folha A4, como tinha sido solicitado pela professora em aula. O segundo passo, foi começar a organizar as imagens para darmos início a construção da nossa história no photostory. Para a construção da história da Alice, utilizámos as imagens da História da Maria Castanha.
Durante o processo de construção desta tarefa, deparámo-nos com algumas dificuldades, uma delas foi a colocação das legendas, pois não sabíamos muito bem como é que deveríamos fazer, então optámos por dividir o texto por partes e coloca-las na sequência das imagens. O resultado final não foi dos melhores, porque ao visualizarmos a história vimos que era imensa informação só para um diapositivo, o que dificultava a leitura.
Ao vermos que a primeira história não tinha resultado da melhor forma, optámos por construir outra, adaptando-a a história do patinho feio, ou seja, o grupo utilizou como base a história e as imagens do patinho feio para poder contar a história em rima.
Na construção do filme, optámos por colocar cada quadra construída acompanhada de uma imagem e mais uma vez tornou-se muito complicado seleccionar a informação, para colocar nas legendas. O resultado final para nós foi um pouco mais positivo, pois as legendas já não eram compostas por muito texto, o único factor contra era o tamanho da letra.
Não muito satisfeitas, construímos mais uma história, esta que conta o processo de uma bolota. Optámos por construir esta história porque achamos que é uma temática importante, pois damos a conhecer às crianças o processo da bolota, do sobreiro e da cortiça. Ao construir a história numa folha A4 fomos à procura de imagens na internet, para podermos iniciar a construção do nosso terceiro photostory. Mais uma vez sentimos dificuldades em construir as legendas, mas desta vez, estas foram muito mais curtas.
Depois de alguma reflexão sobre as três histórias realizadas, podemos dizer que foi um processo bastante interessante, fez com que aprendesse-mos a relacionar melhor o texto com a imagem, pois a imagens acaba também por ser uma fonte de leitura. Desta forma, reconhecemos que ouve uma grande evolução na exploração deste programa.
Para podermos completar este trabalho, optámos por construir actividades e algumas perguntas para desenvolver com as crianças, a partir das três histórias criadas.

História da Maria Bolota

Perguntas e Actividades - História Maria Bolota

História, Actividades e Perguntas - Patinho

História, Análise e Perguntas - Alice

Análise dos Jogos

Para uma melhor contextualização do trabalho realizado no Jclic, achamos importante referir que a criança ao jogar, experimenta, descobre, inventa, aprende e, sobretudo estimula a curiosidade, a auto-confiança e a autonomia.

Os presentes jogos (as cores, a reciclagem, as profissões, os animais, a higiene e a alimentação) são dedicados às crianças do pré- escolar, com excepção do jogo da alimentação, que é dedicado às crianças do 2º ano do 1º ciclo do ensino básico.

De uma forma geral os jogos realizados nas várias baterias são os seguintes:

• 
  Jogo da memória – proporciona a criança a capacidade de trabalhar a concentração, o estímulo do raciocínio, capacidade de associar e de desenvolver a memória.
• 
  Jogo de exploração – Este oferece à criança a aquisição de novos conhecimentos.
• 
  Sopa de letras – Esta actividade é dedicada às crianças que têm contacto com as letras e já conseguem formar palavras.
• 
  Puzzle – permite trabalhar o pensamento lógico das crianças, a concentração e a motricidade (através do manuseamento do rato).
  
  Seguidamente, iremos ter uma breve explicação da importância de trabalhar as temáticas referidas anteriormente nos jogos
  
  
  
  Animais
  
  O objectivo dos jogos é sensibilizar as crianças para o contacto visual com os vários animais e os seus sons característicos, assim como desenvolver na criança a sensibilidade relativamente a estes seres.
  
  Alimentação
  
  Uma boa alimentação é importante para o bom desenvolvimento físico e intelectual das crianças, através destes jogos pretendemos que as crianças tenham uma atitude positiva, face aos alimentos e à alimentação, desenvolvendo hábitos alimentares saudáveis.
  
  Reciclagem
  
  É extremamente importante educar as crianças para as problemáticas existentes na nossa sociedade, uma delas a poluição. Cabe a nós adultos e futuros educadores transmitir valores, para que a criança aprenda a viver numa sociedade melhor.
  
  Para tal é fundamental que a criança compreenda o processo da reciclagem e a importância da mesma. Reciclar significa reutilizar ou seja voltar a utilizar. Ao realizar-se esta tarefa estamos a contribuir para salvar os recursos naturais do nosso planeta.
  
  “A aprendizagem da vida democrática implica que o educador proporcione condições para a formação do grupo, criando situações diversificadas de conhecimento, atenção e respeito pelo outro”
  (In, Orientações Curriculares, pp36)
  
  Cores
  
  Na nossa opinião é importante trabalhar as cores com as crianças. Pois esta é uma temática que proporciona à criança uma visão mais alargada do real. Cabe-nos a nós futuros educadores proporcionar momentos para que estas aprendizagens acontecem.
  
  
  Profissões
  
  Através desta temática podemos transmitir noções do meio envolvente, fazendo com que a criança perceba e compreenda a importância das profissões na sociedade.
  
  “Desenvolver a expressão e a comunicação através de linguagens múltiplas como meios de relação, de informação, de sensibilização estética e de compreensão do mundo”. (In, Orientações Curriculares, pp21)
  
  
  
  Higiene
  
  O objectivo desta temática é fazer com as crianças adquiram hábitos saudáveis de higiene.

Contos Infantis

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Alice|A Bolota|O Patinho Feio